主持人｜黃惠玲
發揮人文精神，書寫長照服務下照護者與被照護者的故事。透過人生故事的書寫，記錄被照護者的生命歷程以及被照護者的過往經驗。透過故事的交換更瞭解彼此。人文精神的社會實踐可以透過參與故事的採訪與書寫，學生可以有更深刻的體驗。
發展歷程與步驟
學生採訪照護者與被照護者。以數位故事的方式呈現兩則生命故事。首先學生必須與當地長照機構接觸，與他們聯絡。找尋適合的照護與被照護者。需要三到四次的採訪紀錄。以及資料的收集。透過語音紀錄，照片、訪談的採集，將所得資料以數位媒體方式呈現。被照護者的生命故事以及被照護者如何到臺灣來從事護理工作的故事記錄整理，以數位故事的方式呈現。在照護者與被照護者變動的時候，這些故事就會成為他們履歷的一部分。
成果與衍生價值
透過此次《結合人生故事與長照服務的人文實踐:嗨，這是我的故事計畫》，同學們學習到撰寫故事架構、採訪人物以及影片剪輯技巧。在尊重受訪者的情況下，引導對方說出自己的內心話，與外籍照護者溝通過程，使用外語溝通，獲取資訊。完成此次計畫影片後，同學們對於外籍照護者有更深入的了解，得知他們在來台灣之前的家庭狀況，並在台灣工作的辛苦歷程，也有同學被長者動人的故事打動，更加珍惜當下。一名原住民同學採訪她台東的奶奶，透過奶奶與阿姨的口述故事，這名同學認為此次計畫帶給她「族群認同」，她希望能將奶奶的故事一代接著一代傳遞下去。
未來方向
希望透過此次計畫能讓同學們更加重視長照議題，呼籲大家多多關心身旁的老年人，並給予外籍照護者更多尊重，我國老年人口朝向更高齡化發展，加上嚴重的少子化情形，外籍看護成為台灣不可或缺的長照人力，但卻很少人認真去探究他們來台之前的背景故事與在台發展的艱辛過程。另外，上一代人的珍貴回憶，如果沒有下一代幫忙記憶保留，也會隨著時間凋零。藉由本次計畫，紀錄外籍照護者來台前與來台後必須面對的困難挑戰與體驗到的酸甜苦辣，並且乘載老年人的回憶，讓故事傳承保留下去。詢問學生的意願後，會放在網路平台上供大家欣賞與共同回憶，本計畫可作為其他人參考故事製作、對象採訪，如法炮製的範例，提供大家保留故事的一個好方法。
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