工業設計與環境健康跨學科合作計劃
- 工業設計系｜謝毓琛 老師
- 2024年2月24日
- 讀畢需時 2 分鐘
已更新：2024年3月24日
主持人｜謝毓琛
共同主持人｜萬騰州
透過雲科設計學院的『工業設計系』與工學院的『環境與安全衛生系』兩系跨領域課程合作執行『數位永續智能與健康福祉』。將針對每兩年一次的『環境關懷設計競賽』進行課程合作。合作課程為工設系大三的的『產品設計（一）』環安系大三的的『綠色科技創意』課。由兩系師生一起組成大小不同的設計團隊一起參賽。
計畫與合作場域聯結說明
場域實作學習與分享之合作模式
由兩系師生組成團隊，前往永續環保未來屋進行實地參訪與探索，了解場域的環境問題與需求。
永續環保未來屋將提供專業人士擔任指導顧問，協助學生了解場域的實務狀況，並提供專業意見。
學生將在實作學習課程期間，將所學的設計知識與技能應用於解決場域的問題，並在期末展示成果。
專業知識帶到實務場域中的應用與解決
工業設計系的專業知識，可用於解決環境問題的產品設計，例如：
開發低碳排放的交通工具，減少空氣污染。
設計節能家電，減少能源消耗。
開發可回收再利用的包裝材料，減少垃圾量。
計畫結合教學創新推動機制與教師社群營造
鼓勵教師參與教學創新，透過教學創新競賽、教學創新計畫等方式，激發師生的創新熱情。
教學創新經費補助提供教師教學創新的資源與支持
培育教學創新人才，透過教學創新培訓課程、研習活動等方式，提升教師的教學創新能力。
建立教學創新教師社群，為教師交流教學創新經驗、分享教學創新資源的平台。
鼓勵教師參與教學創新社群活動，促進教師之間的交流與合作。
執行成果
學生到綠能環保未來屋聆聽綠能講座，了解當前的綠能議題和創新綠能產品，並實際體驗產品功能。這些體驗激發了學生對於綠能設計的想法與創意，並應用於可持續發展目標（SDGs）的議題上。學生將環保和綠能原則融入設計思維中，鼓勵他們設計出有益於環保和綠能的創新產品。
在概念發想工作坊和AI生成教學工作坊中，學生將利用AI生成圖像技術，在概念及造型發想上有更突破的創新。期末，學生將發表環保綠能的創新成果。
預期成果或未來可能規劃
學生學習成果：
提升學生的跨領域知識與技能，具備解決環境問題的能力。
培養學生的創新思維與解決問題的能力。
提升學生的社會責任意識。
教學創新成果：
提升教師的教學創新意識與能力。
促進教師之間的交流與合作。
提升教學的實效性。
社會效益：
為社會創造永續價值，解決環境問題。
培養具備永續發展能力的人才。
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