數位記憶重現：提升地方高齡者照護計畫
- 通識中心｜李翊駿 老師
- 2025年5月10日
- 讀畢需時 2 分鐘
主持人｜李翊駿
本課程以「陪伴照護」為核心概念，結合實地觀察與實務操作，帶領學生深入了解高齡者生活中可能面臨的照護需求與挑戰。透過課程活動，學生將學習如何建立陪伴的技巧，從生活細節中洞察高齡者的需求，進而設計實際可行的解決方案。課程執行場域為雲林長泰老學堂日照中心，學生將於現場進行互動與實務體驗，以實際案例為基礎，將理論與實踐相結合。本計畫透過數位多媒體技術，記錄與呈現高齡者的生活記憶，促進代間交流，深化地方高齡者照護的內涵與價值。透過這門課程，學生不僅能培養關懷與陪伴的能力，亦能為地方社區高齡者提供更人性化的照護方式。
場域聯結說明
學生透過課堂學習照護上的常見問題，進一步將所學應用於實地操作，觀察並解決實際問題。合作場域為雲林長泰老學堂日照中心，透過與照護人員及高齡者的互動，學生能深化對高齡照護需求的理解。同時，課程鼓勵學生分享學習成果與經驗，進一步加強學生本身與高齡者在溝通和互動，透過關係的建立，讓學生能更多透過訪談方式，去了解高齡者過去的背景故事。
教學創新或教師社群運作
該課程主要透過實際田野調查的觀察方法，以真實場域和情境，讓學生進入實務課程進行觀察、紀錄等互動。其次，本課程與照護機構合作，讓學生與高齡者進行實作活動，例如陪伴高齡者進行傳球等桌遊形式的小活動，讓學生藉由活動去深化對高齡者照護的體驗。最後，透過課程的觀察與互動等記錄結果，進行相關訪談的拍攝，去呈現不同高齡者的故事。
執行成果
學生透過實地觀察、訪談及活動設計，深入了解高齡者的生活需求與挑戰。課程鼓勵學生參與小型互動活動，如桌遊與傳球遊戲，藉此建立與高齡者的溝通關係，提升陪伴技巧。同時，學生運用數位多媒體技術記錄高齡者的生活記憶，透過訪談呈現其背景故事，促進代間交流與地方文化保存。學生在實作過程中深化對高齡照護需求的理解，並設計實際可行的解決方案。課程成果不僅培養學生的人文關懷能力，更協助打造高齡友善社區，提升地方高齡照護價值與內涵。
預期成果
學生將熟悉高齡者照護相關的基本知識，並能運用於實地場域中，學習觀察、紀錄與分析高齡者的實際需求。其次，透過與高齡者的互動與數位多媒體技術的應用，記錄並呈現高齡者的生活故事與記憶，促進代間交流與地方文化傳承。此外，學生在設計陪伴活動的過程中，可提升解決問題的能力，並學會以創新方式應對高齡者生活中的挑戰。最終，本課程將為地方社區帶來更多人性化的照護建議，並透過實務與理論結合的教學模式，培養學生對高齡議題的敏感度與責任感，助力打造高齡友善的社區環境。
留言