主持人｜聶志高 共同主持人｜林芳穗
行政院在民國94年推動「社區照顧關懷據點實施計畫」，由在地人提供在地服務，高齡者也可以就近取得服務，使高齡者留在熟悉的社區中生活，同時亦提供家庭照顧者適當之喘息空間，發揮社區自助互助照顧功能。對此，多以社區活動中心或閒置空間再利用之方式來成立關懷據點。而高齡者在身體機能弱化後，產生舊有空間機能不符使用、安全設備不足等問題，因此，關懷據點的空間必須以高齡者使用為出發點，進行舊有空間再利用與修繕改造。
發展歷程與步驟
預期透過現場訪談、空間測繪等工作的進行，瞭解高齡者身體弱化後，生活行為的尺度、現況住居空間所面臨的生活障礙，從中掌握其核心問題與使用需求，進而提出改善建議，為高齡者打造一處能夠安享老年的生活空間。
由專業醫師與校內老師分享成立失智症互助據點及空間改造的進行方式，並帶領學員一起與失智症者互動交流，在真實環境中體驗照護失智症者所會面臨的問題，從過程中了解其行為模式與空間、家具的關係，學習失智症者與照護者在生活中所需的空間需求與空間尺度。
成果與衍生價值
由校內老師教授生活空間與家具尺寸的通用設計相關知識，學生雖能熟記設計方法，卻無法了解在現實狀況下甚麼設計才能真的適用於使用者。身為設計相關人員不能只待在電腦桌前畫設計圖，應適時地到現場體驗、觀察實際使用情形，所以要加強實務能力。
經由此次活動同學更清楚如何與失智症者相處，在遇到失智症者時也比較不會慌忙失措，且在體驗他們的活動空間後，更了解在家具的挑選方式應注意的項目，如沙發軟硬度、檯面高度、浴廁尺寸等。
未來方向
除了專業醫師與教師的分享，可再加入患者家屬的日常照護分享，讓學生更清楚患者的在日常生活中對空間的需求與使用關係。此外，在學生與失智症者的交流活動，可增加較動態型的項目，更能吸引失智症者的注意力，且由失智症患者家屬在旁陪同，會讓患者較有安全感，減少他們在面對眾多陌生面孔時的恐懼感及情緒不穩的狀況。
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