走進林頭 — 從觀察到行動的社區實踐
李易霖｜跨域整合設計學士學位學程
5月4日
讀畢需時 2 分鐘
主持人：李易霖｜ 系所：跨域整合設計學士學位學程
本課程以「生活與觀察」為學習起點，引導學生走入林頭社區， 透過田野調查、影像紀錄與互動訪談， 蒐集長者生命故事、在地產業發展與環境變遷歷程。 課程將觀察所得轉化為可視化資料與微型行動方案， 包含文化導覽設計、地方品牌推廣與銀髮共融活動， 強化居民文化認同與社區連結。 學生在實作歷程中培養社會責任感與問題解決能力， 實踐大學社會責任（USR），並促進地方永續發展。
場域連結與在地實踐
本課程以雲科大與林頭社區為主要實踐場域， 結合地方發展協會、社區長者與在地產業資源， 透過走讀、訪談與田野筆記， 鏈結教學實作與社區真實需求。 學生在共創工作坊中進行故事採集與內容整理， 建立課程與地方創生之穩定合作關係， 強化 USR 與社區夥伴的長期連結。
教學創新或教師社群
本課程採工作室式教學結合田野實作， 引導學生從生活觀察逐步發展為社區行動。 透過課堂討論與場域教學， 師生共同分享田野經驗與設計實踐歷程， 將觀察、書寫、影像與設計整合為完整學習流程。 教學模式可作為 USR 課程實踐的示範案例， 有助於擴散以場域為核心的教學創新方法。
執行成果
本課程以林頭社區為實作場域， 帶領學生訪談社區長者與在地店家， 整理水果產業、三間廟宇等地方意象， 完成一套具故事性的「林頭立體卡片」， 作為社區導覽與教學應用素材。 學生於執行過程中實作平面與結構設計、 文字與影像編輯， 並進行初步 AR 情境測試， 使卡片兼具展示與互動功能， 提升居民認同與訪客對地方文化的理解。
預期效益
本課程預期產出一套結合立體卡片與數位敘事的林頭地方教材， 完成卡片設計與初步 AR 示範版本， 供社區導覽、學校宣傳與課堂教學使用。 學生將累積田野調查、視覺轉譯與專題實作經驗， 形成可運用於學習歷程之作品集。 社區端則獲得一套易於保存與分享的地方故事載體， 強化居民文化認同與對外溝通能力， 作為後續文化活動與觀光推廣的基礎。
林間投影布展
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