主持人｜曾世昌 共同主持人｜蔡孟勳
以課程融入社會實踐的方式，讓師生能一起對殘障人士的層面，促使學生對於
機械機構的認知與機構設計，並進行相關的組裝與測試，最終找到發展方向，在課程中以機械為主軸，結合動力學與機構學的原理，探討與改善使用者的現況，藉由融入課程，達成利於社會、貢獻社會。建立變速箱後，以調節手拉桿為主，作單一方向變速，達到便利於單一使用者提高輪椅的機動性與實用性，傳達「即使不方便也可以很方便」的觀念。
發展歷程與步驟
最一開始先注意到輪椅使用者在使用上的不便與困擾後，並開始發想如何改良輪椅在機動性與實用性上的提升。以讓學生集思廣益的想法去設計機構並探討其可行性，如何讓其真正的活用在社會實踐研究設計上。在第一次的會議上，利用設計與機構探討去引導學生知道，要如何讓這些機構進行作動又不影響使用，在製作實體裝置時應該考慮到的成本概念，一個好的機構如果不會記換成本，就有失他的價值所在，那麼又怎麼知道你是否有獲利?第二次會議，以學生的簡報提出設計機構與實體裝置製作進度，進而教導學生，裝置大小與運用的重要性，以及設計上的修改，如何讓其裝置起來簡易又方便。而最後一場會議，則是以實體實裝與完成作動等，可以在需要的場所與地形也可以有效的使用裝置，並提出商品的量產與製作，並期望學生將以上所學的，學以致用且以橘色科技為進取，將探討與改善人本與人道，以發展與健康、幸福、人文關懷。
成果與衍生價值
本計畫共執行1課堂及3會議，從中讓學生學習推廣機構學與動力學等知識，以及如何設計機構裝置、機械繪圖、裝置架設與實驗結果。
社會實踐研究設計與統計方法分享：讓學生實際了解什麼是機構與動力學，以及如何操作並運用於研究設計上，將之前課堂教學的學術內容合併，並轉為實際操作，利用3D CAD的程式功能，嘗試去設計並互相討論該如何以正確邏輯去著墨，讓學生可以習得設計機構需要具備的基礎技能。
未來方向
透過本次實踐，所評估之後的效益，以學生為主軸提出想法並加以改善與設計，與學生一起討論並修改，以團隊的方式進行，共同為此作出努力與貢獻。
以會議的形式進行探討與設計，使其更加完善與利於使用，而後，更能將創意以專利的形式進行邁進與撰寫，提高其價值與吸引。
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