互動藝術於文化永續發展之研究
- 數位媒體設計系｜王照明 老師
- 2025年5月13日
- 讀畢需時 3 分鐘
主持人｜王照明
雲林故事館是故事ㄟ厝，它是集合在地生活、藝術、教育、文化的空間，故事館提供了在地故事的創作平台，透過口述、文字、圖畫、戲劇等方式，進行文化紮根和傳承。隨著科技快速地發展，科技與藝術結合已成為當今的藝術潮流，人們日常生活處處連結電腦科技，也使得雲林故事館的傳承，面臨新的挑戰，如何導入數位科技，形成新的體驗形式，已是一件值得發展的方向。本計畫將提出運用互動藝術來轉譯雲林故事館的所保存地方文史資源，運用互動科技結合由地方文史製作數位內容，進行一系列之互動導覽、互動遊戲、互動學習等互動裝置製作，藉由數位媒體製作數位內容與互動裝置的製作，營造一個專屬於雲林地方文史學習與體驗的智慧空間，達到開創新局和永續文化之目標。
場域聯結說明
雲林故事館在重新開放前曾經荒廢多年，經過雲林故事人協會的重新整建之後，希望打造成文林地方文化館，藉由說故事傳承地方文史內容與先民刻苦奮鬥的精神，故事館一直希望突破只用人來講故事的行為限制，希望導入數位科技、互動設計來加強說故事的吸引力，本計畫以數位媒體製作故事內容為基礎，在以互動設計的方式讓適用者可以自己操作裝置看到故事內容，透過人機互動機制，故事館方可以將數位化故事內容傳達給使用者，使用者可以藉由自己操作自己選擇閱讀內容的方式，看到館方精心策劃故事內容，本計畫的重要任務為搭建一個互動平台，讓館方的故事內容可以經由本計畫的企畫製作成為數位內容，使用者經由操作本計畫所建置的互動平台，可以輕鬆閱讀故事內容，不必經由館方人員用人員解說方式傳達故事內容。
教學創新或教師社群運作
本計畫除了配合計畫實施安排課程理論教學、電子實習、業師分享、以及校外教學等活動之外，並於期末舉辦成果展，展現學生之創作成果。學生經歷這一連串完整的學習歷程之後，應該具備對議題的探索與發想能力，再藉由課程教學實作訓練，提出自己的作品，達到導入數位科技，以新穎的體驗形式來永續文化之效益。關鍵績效在於讓同學能夠理論和實務並重，期末分組完成創作成果，達到以互動藝術於文化永續與開創新局之指標。其具體內容為 (1)導入虎尾雲林故事館場域，開創永續文化新局。 (2)與科技藝術課程結合，達到理論和實務並重能力。 (3)舉辦演講活動，強化專業知識。 (4)舉行期末成果展，展現創作成果。
執行成果
本計畫除了配合計畫實施安排課程理論教學、電子實習、業師分享、以及校外教學等活動之外，並於期末舉辦成果展，展現學生之創作成果。學生經歷這一連串完整的學習歷程之後，應該具備對議題的探索與發想能力，再藉由課程教學實作訓練，提出自己的作品，達到導入數位科技，以新穎的體驗形式來永續文化之效益。關鍵績效在於讓同學能夠理論和實務並重，期末分組完成創作成果，達到以互動藝術於文化永續與開創新局之指標。其具體內容為 (1)導入虎尾雲林故事館場域，開創永續文化新局。 (2)與科技藝術課程結合，達到理論和實務並重能力。 (3)舉辦演講活動，強化專業知識。 (4)舉行期末成果展，展現創作成果。
預期成果
本計畫與科技藝術課程結合，配合計畫實施安排課程理論教學、案例探索、業師分享、論文討論與校外教學等活動之外，特別規劃期末作品實作，產出成果包括實體裝置與研究小論文，藉由課程教學與主題探索，讓學生們提出自己的作品或者研究議題，去因應雲林故事館相關文化傳承議題，作為表達個人想法與解決問題的具體作為，由於課程安排都是以學期為單位，執行上必須將這麼多的教學內容擠進一個學期18周的課程中，還必須將個人資料蒐集、主題研究分享與校外參訪、專題演講時間留下，對於想要深入探究議題有實際上的困難。因此，只能期待藉由同學們自己提出想研究的相關議題能在短時間內形成作品或研究論文，經由期末作品展示與論文發表，讓每位同學能多方面吸收其他同學的研究成果，同時也分享自己的學習心得，得到教學相長的效果。
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