STEM教材建置計畫
- 數位媒體設計系｜周玟慧 老師
- 2025年5月14日
- 讀畢需時 2 分鐘
主持人｜周玟慧
本計畫結合 STEM 教育理念與蝴蝶生態教育，針對台灣12種原生蝴蝶開發創新教材，包括3D列印模型、數位學習模組及英語教具。教材涵蓋蝴蝶生命周期，透過實體與數位學習，讓學生了解生態價值與科學原理。同時加入英語內容，提升跨學科學習能力。計畫以偏鄉學校為試點，縮小教育資源差距，並強化學生的環境保育意識。未來將透過成效分析持續優化，結合科學教育與語言學習，提供趣味與教育價值兼具的學習體驗。
場域聯結說明
計畫與多所偏鄉小學合作，利用其豐富的自然生態資源作為實作場域，透過科普與互動課程，將 STEM 理念融入蝴蝶生態教育中。專業團隊包括蝴蝶生態學者、數位教材設計者，與學校教師協同合作，實地檢驗教材效果，並根據教學需求進行調整，提升學習效能與實務應用價值。
教學創新或教師社群運作
計畫邀請蝴蝶生態學者與教育專家共同開發教具，確保教材內容的科學性與教育性。設計結合 STEM 教學理念與英語學習要素，提升資源的創新性與多樣性。團隊與偏鄉教師合作，蒐集教學需求，初步建立教學社群，促進教師參與教材設計。此階段專注於強化教材的實用性，為未來科普課程的推廣與實施奠定基礎。
執行成果
計畫目前已完成台灣12種原生蝴蝶的3D模型設計與製作，並開發適用於數位學習的教材模組，包括蝴蝶生命周期的圖文資料與互動式學習內容。教具設計結合 STEM 教育理念，涵蓋蝴蝶生態的核心知識，並融入簡易英語學習元素，提升教材的跨學科適用性。數位教材則採用模組化設計，方便未來進一步應用於不同教育場景。團隊還進行了初步的使用者測試，收集回饋以優化教具與教材功能。下一步將是規劃進行方式，並進一步結合偏鄉學校需求進行教學模式的設計與實驗。
預期成果
計畫預期透過優化教材與數位學習平台，結合 RFID 技術提升互動性，使學生更有效學習蝴蝶生態及科學價值。教材將推廣至更多偏鄉學校，縮小教育資源差距，幫助學生培養觀察、批判性思維及解決問題的能力。同時融入英語教學內容，增強語言能力與國際視野，促使偏鄉學子接觸全球科學教育發展。計畫將持續舉辦科普活動與教師培訓，建立可持續教學模式，並參與教育及科普展，分享成果與經驗，推廣創新教學與研究，提升社會生態保育意識，推動永續發展理念普及。
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