主持人｜劉雯瑜
問題意識與計畫目標
本計畫之執行目標包含：
1. 普及社會設計：學生與居民能秉社會設計概念自主提案解決問題。
2. 深化課程教學：教師透過社會實踐與SIG互訪共學檢證與修正教學內容與技巧，並培養學生運用專業能力解決社會問題的熱情與能力。
3. 促成社區永續：同時著重社區在經濟、環境、社會三方面的平衡發展。
4. 落實青年留鄉：連結外部組織、組建關係人口，培養青年在地發展所需技能，並建立返鄉與留鄉青年在地發展的支撐系統。
計畫執行重點
本計畫之執行重點包含：
1. 在校內：透過課程、演講、工作坊、專題、實習等培訓學生；透過場域參與、社群活動、跨校互訪共學等促成教師教學改善，解決理論與實務脫節、未能適性揚才的問題。
2. 在社區：整建老屋為營運據點，透過職人調查、特色產品開發、線上線下行銷、無憂永續生活經營等，促成在經濟、環境、社會三方面的平衡永續發展。 3.跨校間：組建大量關係人口，提供返鄉與留鄉青年強有力的執行支撐，解決返鄉就業不暢的問題。
計畫實質進度
本計畫之實質進度：
1. 在校內：針對學生地域志向養成開設3門「社會造夢者」USR通識選修課，並有4門通識、6門專業必修、2門專業選修、8門微學分、20門社區課程參與計畫之推動，總參與教師36人次、參與學生678人次，發展出4份教材、1組學生專題、1篇論文、8位教師獲評鑑加分，目前已有3位學生確定要留在桂林社區創業。
2. 在社區：集結社區不同族群之意見，提出社區問題的社會設計解決方案。以
老雜貨店整修出發，搭配老技藝典藏、特色文創商品與遊程開發，促成淺山農村工藝傳承與創新；透過技術訓練，培養青年的就業能力並留意環境永續議題；透過線上與線下行銷，推廣社區產品，提高居民收益；提供簡單且重複性高的工作機會給老人和殘障弱勢，落實在地老化；透過活動與宣傳讓旅外遊子了解故鄉發展，鼓勵返鄉定居或提供土地供使用。
3. 跨校間：受防疫影響，與海外友校之互動擬延至明年。在國內跨校交流方面，已與高科大、南應大、南台科大、樹德科大、大葉大學共組農漁村產業發展SIG，舉辦過2場大型論壇；團隊成員除赴友校分享經驗外，也實質造訪彼此的施作場域做學習。另亦連結十餘個外部組織，共組工作坊培養青年，作為青年在地就業的有力支撐。
主要成果及亮點
本計畫之主要成果如下：
1. 開設「社會造夢者」課程，運用第一期USR計畫的執行經驗，建立學生的地域志向，引導學生投入USR行列。
2. 校內外共計開設35門USR相關課程及8門微學分，提升師生社會實踐技能
3. 研發教材4份、創新課程教學2門、撰寫相關論文1篇，改善教學困境。
4. 進行職人調查與資料庫建立，開設真人圖書館，傳承社區工藝。
5. 青年運用社區工藝及產業廢棄物延伸開發文創商品，促成淺山工藝復興。
6. 改造老屋為營運據點，鼓勵社區居民到據點互動，活絡社區。
7. 利用老屋商鋪及跨境電商協助銷售社區農特展品，促進線下線上銷量。
8. 賡續辦理無憂學堂，研究長輩生活型態與需求，營造安養宜居環境。
9. 照顧弱勢族群，協助更生人技術訓練，落實實踐SDGs指標
10. 協助返鄉與留鄉的青年培養軟硬技術，建構真正能安身立命的營運模式。
11. 發行USR年報、參與SIG、與夥伴學校互訪共學，擴散經驗。
12. 參加TCSA台灣社會永續獎，獲USR永續方案獎銅獎。
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